{"id":3653,"date":"2018-07-09T10:15:32","date_gmt":"2018-07-09T13:15:32","guid":{"rendered":"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/?p=3653"},"modified":"2019-03-11T10:14:03","modified_gmt":"2019-03-11T13:14:03","slug":"3-dicas-para-evitar-e-diminuir-evasao-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/3-dicas-para-evitar-e-diminuir-evasao-escolar\/","title":{"rendered":"3 dicas para diminuir a evas\u00e3o escolar"},"content":{"rendered":"<p>A desist\u00eancia por parte dos alunos \u00e9 algo dif\u00edcil de lidar, tanto para professores quanto coordenadores. Por isso, \u00e9 importante ir a fundo nas causas e buscar maneiras de como <a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/dicas-para-diminuir-a-evasao-escolar\/\">diminuir a evas\u00e3o escolar<\/a>.<\/p>\n<p>Afinal, \u00e9 duro ver um jovem com potencial tendo que abrir m\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, por qualquer motivo. Entre as diversas motiva\u00e7\u00f5es que est\u00e3o por tr\u00e1s desse gesto, algumas merecem aten\u00e7\u00e3o especial:<\/p>\n<ul>\n<li>Estruturas e metodologias did\u00e1ticas que muitas vezes est\u00e3o ultrapassadas e n\u00e3o suprem as demandas individuais.<\/li>\n<li>A situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica e social do pa\u00eds tamb\u00e9m faz com que as pessoas tenham de entrar no mercado de trabalho muito cedo e abandonar os estudos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Contudo, existem certas estrat\u00e9gias e pr\u00e1ticas bastante \u00fateis de como <a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/as-principais-causas-da-evasao-escolar-e-como-evitar\/\">evitar a evas\u00e3o escolar<\/a>. Confira algumas delas a seguir.<\/p>\n<h2>Como diminuir a evas\u00e3o escolar para aplicar hoje<\/h2>\n<h2>1. Conhe\u00e7a o problema<\/h2>\n<p>Nossa primeira dica de como evitar a evas\u00e3o escolar \u00e9: olhe mais atentamente para a\u00a0base da\u00a0situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Segundo\u00a0pesquisa\u00a0feita pela FGV, a principal causa do abandono escolar \u00e9 a\u00a0<strong>falta de interesse dos alunos<\/strong>, respons\u00e1vel por 40% dos casos. A necessidade de buscar emprego para aumentar a renda da fam\u00edlia vem logo em seguida, com 27%. A quantidade insuficiente de escolas no pa\u00eds representa quase 11% da contagem, enquanto\u00a0outras motiva\u00e7\u00f5es ficaram com o restante desse percentual, cerca de 22%.<\/p>\n<p>\u00c9 curioso notar que a aus\u00eancia de apre\u00e7o pelo estudo, dentre as causas denominadas, \u00e9 o principal problema.\u00a0Afinal, ao contr\u00e1rio da urg\u00eancia em contar com uma remunera\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o ter onde estudar, essa causa n\u00e3o est\u00e1 completamente alinhada \u00e0s falhas estruturais da sociedade e da economia brasileira. Portanto, ainda pode ser resolvida ou ao menos corrigida dentro dos muros da pr\u00f3pria escola.<\/p>\n<p>O que \u00e9 poss\u00edvel fazer para ajudar algu\u00e9m n\u00e3o queira\u00a0estudar? Apontar o indiv\u00edduo como culpado \u00e9 o principal erro que se pode cometer nessa\u00a0situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Outro\u00a0estudo\u00a0\u00e9 bastante abrangente ao analisar os aspectos que retiram o desejo de aprender. Nele, alguns pontos s\u00e3o levantados como determinantes para a falta de desejo vista em grande parte dos alunos. Veja:<\/p>\n<ul>\n<li>a aliena\u00e7\u00e3o dos professores faz os alunos se alienarem;<\/li>\n<li>problemas pessoais entre professor e aluno;<\/li>\n<li>ensino feito com base na submiss\u00e3o, sem visar o discente como um ser que pode ser aut\u00f4nomo, independente e dotado de saberes pr\u00f3prios;<\/li>\n<li>falta de rela\u00e7\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o qualificada e uma possibilidade concreta de trabalho ap\u00f3s a conclus\u00e3o dos estudos;<\/li>\n<li>aus\u00eancia de <a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/mantendo-um-bom-relacionamento-entre-gestores-e-familia\/\">participa\u00e7\u00e3o da\u00a0fam\u00edlia<\/a> no \u00e2mbito escolar;<\/li>\n<li>pouco incentivo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entre os exemplos citados, podemos notar que uma significativa parcela deles passa diretamente pelo docente.\u00a0Agora que os problemas foram identificados, como evitar a evas\u00e3o escolar?<\/p>\n<h2>2. Saia da zona de conforto para diminuir a evas\u00e3o escolar<\/h2>\n<p>Muitos professores, principalmente aqueles que est\u00e3o h\u00e1 mais tempo na profiss\u00e3o, apresentam certa rejei\u00e7\u00e3o no uso de novos m\u00e9todos did\u00e1ticos ou na ades\u00e3o de\u00a0diferentes m\u00eddias\u00a0desenvolvidas especialmente para\u00a0auxiliar no processo de ensino.<\/p>\n<p>Alguns se sentem at\u00e9 ofendidos, pois acham que a tecnologia n\u00e3o pode substituir a experi\u00eancia de algu\u00e9m que estudou o suficiente para ensinar outras pessoas.\u00a0Contudo, os tempos\u00a0mudaram\u00a0e n\u00e3o foi pouco! Recorrer \u00e0 <a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/gestao-academica-importancia-tecnologia\/\">tecnologia<\/a>\u00a0n\u00e3o significa desistir de todas as metodologias trabalhadas e desenvolvidas ao longo da pr\u00e1tica docente.<\/p>\n<p>Pelo contr\u00e1rio:\u00a0afinal, a ideia \u00e9 complementar todo o saber que o professor acumulou\u00a0para que haja maior facilidade ao conduzir o aprendizado dessa\u00a0nova\u00a0gera\u00e7\u00e3o de alunos do s\u00e9culo 21, cujas vis\u00f5es de mundo e a forma de encar\u00e1-lo s\u00e3o absolutamente distintas daquelas \u00e0s quais nos habituamos.<\/p>\n<p>Mais do que se adequar \u00e0quilo que \u00e9 totalmente\u00a0novo, tamb\u00e9m \u00e9 essencial repaginar a did\u00e1tica de uma maneira geral.<\/p>\n<p>Listamos abaixo algumas alternativas que podem ajudar bastante a tornar a aprendizagem mais prazerosa para os alunos:<\/p>\n<h3>Interdisciplinaridade<\/h3>\n<p>Ao fazer com que as disciplinas tenham seu\u00a0processo de aprendizagem\u00a0relacionados, fica muito mais f\u00e1cil captar a aten\u00e7\u00e3o daquele aluno que n\u00e3o gosta de uma mat\u00e9ria, mas \u00e9 apaixonado por outra, por exemplo.<\/p>\n<p>Os benef\u00edcios a m\u00e9dio e longo prazo tamb\u00e9m convencem, j\u00e1 que a\u00a0educa\u00e7\u00e3o fica mais integrada e propicia ao aluno a oportunidade de ter uma vis\u00e3o cr\u00edtica e perspectivas mais complexas sobre diversos assuntos.<\/p>\n<h3>Reavalia\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico e do projeto pedag\u00f3gico<\/h3>\n<p>Ambos os t\u00f3picos s\u00e3o estruturais e n\u00e3o dependem apenas do professor, pois devem ser revistos junto \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o e outros \u00f3rg\u00e3os regulamentadores da educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n<p>Entretanto, a inclus\u00e3o di\u00e1ria de pequenas altera\u00e7\u00f5es pode partir do professor, que deve fazer valer a sua autonomia dentro da sala de aula.<\/p>\n<p>Se a explica\u00e7\u00e3o de um tema est\u00e1 arrastada demais ou desatualizada, por que n\u00e3o enquadr\u00e1-la em um novo molde, substituindo a exposi\u00e7\u00e3o pela intera\u00e7\u00e3o entre os alunos?<\/p>\n<p>Um\u00a0filme\u00a0pode ser melhor aceito, dependendo da tem\u00e1tica. Debates,\u00a0quando bem coordenados,\u00a0tamb\u00e9m podem ser extremamente produtivos.<\/p>\n<p>Sobretudo, \u00e9\u00a0preciso explorar as buscas formas de\u00a0dar aulas mais atrativas e completas, usando\u00a0possibilidades did\u00e1ticas\u00a0sempre que poss\u00edvel para aproximar\u00a0o aluno\u00a0do conte\u00fado que est\u00e1 sendo trabalhado.<\/p>\n<h3>Aten\u00e7\u00e3o o Bullying<\/h3>\n<p>O\u00a0<em><a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/indisciplina-escolar-infantil-causas-consequencias\/\">bullying<\/a>\u00a0<\/em>pode ser silencioso, violento e ter um papel determinante n\u00e3o s\u00f3 na falta de interesse, mas tamb\u00e9m influenciar diretamente na pr\u00f3pria evas\u00e3o.<\/p>\n<p>\u00c9 preciso estar atento para\u00a0identificar o bullying\u00a0e abordar o tema na sala de aula sempre que a necessidade surgir.<\/p>\n<h3>Avalia\u00e7\u00f5es qualitativas<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/sistema-de-avaliacao-nas-escolas\/\">Avaliar qualitativamente<\/a> um estudante significa muito.<\/p>\n<p>Diferente das provas quantitativas, nas quais a tend\u00eancia \u00e9\u00a0reduzi-lo a um n\u00famero que aprova\u00a0ou reprova, as\u00a0avalia\u00e7\u00f5es qualitativas\u00a0e cont\u00ednuas possuem melhores resultados no que tange ao incentivo.<\/p>\n<h2>3. Busque incentiv\u00e1-los sempre<\/h2>\n<p>Nossa \u00faltima dica de como evitar a evas\u00e3o escolar! Manter a chama do \u201cquerer aprender\u201d acesa nos alunos \u00e9 um dos desafios mais recompensadores que os docentes podem ter.<\/p>\n<p>Existem diversas formas de faz\u00ea-lo e uma parte consider\u00e1vel delas \u00e9 acess\u00edvel\u00a0e pode\u00a0ser inserida\u00a0aos poucos no cotidiano escolar:<\/p>\n<ul>\n<li>Embora pare\u00e7a invi\u00e1vel, \u00e9 fundamental\u00a0dar aten\u00e7\u00e3o individualizada em situa\u00e7\u00f5es mais complicadas, sem expor o aluno e procurando saber o que motiva sua indisciplina e\/ou excesso de faltas;<\/li>\n<li>Estimular os alunos a lerem mais\u00a0traz in\u00fameros ganhos, fazendo com que os jovens se interessem tamb\u00e9m por outros temas e se dediquem ao aprendizado com maior intensidade;<\/li>\n<li>Fa\u00e7a com que a escola seja um local atraente. Use oficinas e aulas de arte para unir o \u00fatil ao agrad\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A partir dessas estrat\u00e9gias de como evitar a evas\u00e3o escolar que listamos, diminuir a evas\u00e3o pode deixar de ser um objetivo e se tornar uma realidade.<\/p>\n<p>Com organiza\u00e7\u00e3o, autocr\u00edtica e uma boa intera\u00e7\u00e3o entre coordenadores e professores, ser\u00e1 poss\u00edvel fazer com que a crian\u00e7a e o jovem queiram aprender.<\/p>\n<p>Avalia\u00e7\u00f5es cont\u00ednuas, como o relat\u00f3rio de leitura, s\u00e3o fundamentais para verificar o desenvolvimento dos alunos e encontrar pistas de como ajud\u00e1-los a aprender mais.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/blog.arvoredelivros.com.br\/\">blog.arvoredelivros.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A desist\u00eancia por parte dos alunos \u00e9 algo dif\u00edcil de lidar, tanto para professores quanto coordenadores. 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