{"id":2929,"date":"2018-05-07T09:03:10","date_gmt":"2018-05-07T12:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/?p=2929"},"modified":"2020-06-23T11:25:15","modified_gmt":"2020-06-23T14:25:15","slug":"escolas-tradicionais-mudancas-urgentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/deltasge.com.br\/site\/escolas-tradicionais-mudancas-urgentes\/","title":{"rendered":"Escolas Tradicionais: As mudan\u00e7as se fazem urgentes."},"content":{"rendered":"

Com a globaliza\u00e7\u00e3o os neg\u00f3cios, as informa\u00e7\u00f5es, as tecnologias, os modelos de gest\u00e3o e as metodologias educacionais tornaram-se ativas e passaram por v\u00e1rias transforma\u00e7\u00f5es, exigindo agilidade, intelig\u00eancias estrat\u00e9gica e competitiva dos gestores educacionais<\/a>.<\/p>\n

Por\u00e9m a modelagem e a arquitetura organizacional<\/a> da maioria das institui\u00e7\u00f5es \u00e9 muito tradicional. A essas institui\u00e7\u00f5es s\u00f3 resta o encerramento de suas atividades. Meus sentimentos!<\/p>\n

A estrutura educacional brasileira vive essa situa\u00e7\u00e3o, pois, a maioria dos que atuam na educa\u00e7\u00e3o recebem baixos sal\u00e1rios, gerando frustra\u00e7\u00e3o em muitos professores\/educadores que n\u00e3o se sentem motivados frente \u00e0s dificuldades di\u00e1rias da realidade escolar<\/a>, al\u00e9m dos pais que n\u00e3o participam efetivamente no processo de forma\u00e7\u00e3o moral e \u00e9tica dos filhos, delegando-os ou terceirizando-os.<\/p>\n

As avalia\u00e7\u00f5es implantadas<\/a> pelo governo para avaliar a educa\u00e7\u00e3o brasileira, apresentam n\u00fameros desanimadores, isso, \u00a0tornou a situa\u00e7\u00e3o insustent\u00e1vel, o que n\u00e3o pode continuar.<\/p>\n

\n
Um novo perfil de estudante chegou, exigindo mudan\u00e7as profundas no imagin\u00e1rio de gestores, professores e comunidades educativas. Em tempos de transi\u00e7\u00e3o de paradigmas o cen\u00e1rio e os contextos exigem um conjunto flex\u00edvel de t\u00e1ticas sofisticadas, balizadas em indicadores seguros.<\/div>\n<\/div>\n

Existe um consenso, segundo estudiosos mundiais que se debru\u00e7am em torno do tema da gest\u00e3o estrat\u00e9gica\u00a0 de escolas em torno de 12 tend\u00eancias para a educa\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3ximos anos:<\/p>\n

    \n
  1. Metodologias ativas<\/a><\/li>\n
  2. Ensino H\u00edbrido<\/a><\/li>\n
  3. Aulas Invertidas<\/a><\/li>\n
  4. Crescimento do EAD e Transm\u00eddias<\/a><\/li>\n
  5. Necessidade de forma\u00e7\u00e3o continuada para professores, educadores de apoio, gestores e pais\u00a0\u201cin company\u201d.<\/em><\/li>\n
  6. M\u00e9tricas via avalia\u00e7\u00e3o externa para clima organizacional.<\/li>\n
  7. Mudan\u00e7as no processo avaliativo.<\/li>\n
  8. Inclus\u00e3o e respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/li>\n
  9. Estudo do imagin\u00e1rio infanto-juvenil.<\/li>\n
  10. Intelig\u00eancia coletiva e aprendizagem colaborativa.<\/li>\n
  11. M\u00e9todos metacognitivos<\/a>.<\/li>\n
  12. Gamifica\u00e7\u00e3o educacional<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n

    A busca de resultados tang\u00edveis em um \u201cmundo l\u00edquido\u201d (Bauman em\u00a0Modernidade L\u00edquida<\/em>), caracterizado pela cultura digital, as escolas tradicionais<\/strong> ainda s\u00e3o verbais e vivem seu vel\u00f3rio, bem pr\u00f3ximas do funeral e enterro.<\/p>\n

    Repeti\u00e7\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o sinais de seu suic\u00eddio coletivo, sem contar as automutila\u00e7\u00f5es de seus estudantes, acompanhados de autoexterm\u00ednio, pela falta de humaniza\u00e7\u00e3o de gestores (as), seus vi\u00favos e vi\u00favas, a come\u00e7ar por t\u00e9cnicos governamentais (municipais, estaduais, federais), seguidos de grandes sistemas de ensino que s\u00f3 visam n\u00fameros mercadol\u00f3gicos.<\/p>\n

    Pais e respons\u00e1veis que usam o wattsapp para retirar o empoderamento dos educadores e encontrar culpados para um problema social de larga escala: a zona de conforto de todos os agentes envolvidos com a forma\u00e7\u00e3o de milhares de crian\u00e7as e adolescentes da Gera\u00e7\u00e3o C, nativa digital do coletivo conectado.<\/p>\n

    Existe uma nostalgia entre os tradicionalistas que tentam resgatar modelos conservadores para gerenciar os conflitos de gera\u00e7\u00f5es entre professores,estudantes<\/a> e pais inovadores com pares tradicionais que atrasam e imobilizam muitos avan\u00e7os pedag\u00f3gicos, cognitivos, culturais e relacionais nas escolas tradicionais<\/strong>.<\/p>\n

    Ainda se educa como h\u00e1 200 anos com fileiras retas, sirenes, avalia\u00e7\u00f5es focadas no \u201cdecoreba\u201d, conselhos de classes com falta de foco acad\u00eamico, burocracias diversas, disciplina \u201cpolicial\u201d, hierarquia vertical, sem escuta, estilo fabril, rigidez nas rela\u00e7\u00f5es humanas, velhos di\u00e1rios de classes<\/a>, metodologias livroc\u00eantricas, magistoc\u00eantricas,\u00a0 didaticoc\u00eantriscas que reafirmam estilo autorit\u00e1rio que criam r\u00f3tulos,sele\u00e7\u00e3o e press\u00e3o inflex\u00edvel.<\/p>\n

    O conflito civilizat\u00f3rio pr\u00f3prio da \u201cera das incertezas\u201d n\u00e3o tem sido percebido por gestores e professores com pr\u00e1ticas antiquadas que se dirigem na contram\u00e3o dos aplicativos<\/a>, intelig\u00eancia computacional<\/a>, compet\u00eancias s\u00f3cio-emocionais<\/a> presentes no imagin\u00e1rio das novas inf\u00e2ncias e juventudes, resultado: paradoxos.<\/p>\n

    Os destinat\u00e1rios da escola contempor\u00e2nea mudaram, por\u00e9m,\u00a0 o design comportamental, e arquitet\u00f4nico permanecem em detrimento de uma realidade\u00a0\u201cmutatis mutandis\u201d (express\u00e3o advinda do latim que significa \u201cmudando o que tem de ser mudado\u201d).\u00a0<\/em><\/p>\n

    Por Professor Paulo Henrique de Souza<\/p>\n

    Fonte:\u00a0https:\/\/direcionalescolas.com.br\/meus-sentimentos-escolas-tradicionais\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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