O tempo gasto por professores brasileiros \u00e9 em m\u00e9dia 20% mantendo a disciplina na classe e 12% envolvidos com quest\u00f5es administrativas. O tempo gasto efetivamente em sala de aula \u00e9 de 67%, em pa\u00edses mais desenvolvidos, como exemplo a Finl\u00e2ndia, refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o, esse percentual sobre para 81%.<\/p>\n
Estes n\u00fameros apontados pela Talis, Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem coordenada mundialmente pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico) em 2014, nos mostram que a gest\u00e3o do tempo e a estrutura\u00e7\u00e3o funcional de atividades s\u00e3o aspectos fundamentais para todo qualquer organiza\u00e7\u00e3o e segmento do mercado.<\/p>\n
Nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, estas quest\u00f5es s\u00e3o primordiais, tendo em vista que envolvem diferentes participantes: alunos, professores, funcion\u00e1rios, pais e a pr\u00f3pria comunidade em torno. Cada um dos atores apresenta papel \u00fanico para o sucesso da institui\u00e7\u00e3o, sua gest\u00e3o pedag\u00f3gica e qualidade do ensino, se torna, por isso, fundamental a ci\u00eancia da escola.<\/p>\n
A organiza\u00e7\u00e3o do tempo<\/a> \u00e9 da vari\u00e1veis dispon\u00edveis, a mais importante para a organiza\u00e7\u00e3o escolar, interferindo diretamente no seu modelo did\u00e1tico e no cotidiano de suas opera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n O tempo escolar deve considerar fatores como, por exemplo, o desenvolvimento dos alunos, o bem-estar do corpo docente e por fim a satisfa\u00e7\u00e3o dos pais e respons\u00e1veis, tamb\u00e9m deve-se ter o foco com as quest\u00f5es financeiras e organizacionais da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A defini\u00e7\u00e3o de tempo escolar est\u00e1 acoplada no tempo que o aluno passa na institui\u00e7\u00e3o de ensino, e n\u00e3o somente a isso, mas est\u00e1 relacionado tamb\u00e9m com as pausas, tempo de deslocamento e organiza\u00e7\u00e3o das turmas.<\/p>\n Este planejamento deve considerar, al\u00e9m das horas em sala de aula, tamb\u00e9m o tempo relacionado ao aprendizado dos alunos e como ele contribui com a qualidade do ensino e o melhor desempenho dos alunos.<\/p>\n A motiva\u00e7\u00e3o dos alunos pode ser conseguida com a gest\u00e3o do tempo, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua aprendizagem, o andamento das atividades educacionais, a organiza\u00e7\u00e3o de seus participantes, tendo como fim a obten\u00e7\u00e3o de bons resultados.<\/p>\n O quadro de hor\u00e1rios reflete a gest\u00e3o do tempo nas institui\u00e7\u00f5es de ensino e \u00e9, a principal ferramenta da gest\u00e3o escolar para estrutur\u00e1-la.<\/p>\n A montagem da grade hor\u00e1ria deve levar em considera\u00e7\u00e3o os diferentes tempos escolares:<\/p>\n \u00c9 o tempo despendido pelo aluno na institui\u00e7\u00e3o de ensino, ou seja, o n\u00famero de horas semanais atribu\u00eddas a cada ano de escolaridade pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para o 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico, este tempo \u00e9 de 25 horas semanais.<\/p>\n Engloba tr\u00eas tempos diferentes:<\/p>\n O tempo de deslocamento de alunos e professores;<\/p>\n O tempo de informa\u00e7\u00e3o, em que o professor transmite aos alunos as tarefas que ser\u00e3o realizadas ao longo do dia<\/p>\n O tempo de organiza\u00e7\u00e3o, necess\u00e1rio para que o professor inicie a aula.<\/p>\n Conhece o Delta SGE e otimize a gest\u00e3o do tempo em sua institui\u00e7\u00e3o<\/p>\n Consiste no tempo restante, descontando-se do tempo de ensino os tr\u00eas tipos de tempo \u00fatil, ou seja, no per\u00edodo destinado \u00e0s atividades definidas para cada aula. Este tempo costuma ser menor para a crian\u00e7a menor, que se enfadonha com mais facilidade das tarefas.<\/p>\n \u00c9 importante que a gest\u00e3o do tempo na escola considere tamb\u00e9m conceitos mais abstratos, al\u00e9m destes tempos diferentes, relacionados \u00e0 todo o potencial de aprendizagem de cada aluno, pois isso interfere diretamente na motiva\u00e7\u00e3o e no gosto pela aprendizagem, relacionado ao sucesso de seus estudos.<\/p>\n Os diferentes tempos de aprendizagem, facilidades e dificuldades de cada aluno tamb\u00e9m s\u00e3o importantes para a gest\u00e3o escolar e levam em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente quest\u00f5es individuais, mas tamb\u00e9m quest\u00f5es biol\u00f3gicas.<\/p>\n No final de Ensino Fundamental e durante o Ensino M\u00e9dio, os alunos costumam apresentar, por exemplo, diferentes necessidades no que se refere ao tempo de sono e ao hor\u00e1rio em que acordam, tendo melhor rendimento quando as aulas t\u00eam in\u00edcio mais tarde.<\/p>\n A des\u00eddia da institui\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s diferen\u00e7as no tempo de aprendizado de seus alunos, faz com que estes respondam com desinteresse, falta de motiva\u00e7\u00e3o e indisciplina, refletindo em preju\u00edzo das atividades como um todo.<\/p>\n O gerenciamento do tempo em sua escola \u00e9 considerado em pauta corrente? Fa\u00e7a seus coment\u00e1rios, compartilhe conosco suas experi\u00eancias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O tempo gasto por professores brasileiros \u00e9 em m\u00e9dia 20% mantendo a disciplina na classe e 12% envolvidos com quest\u00f5es administrativas. O tempo gasto efetivamente em sala de aula \u00e9 de 67%, em pa\u00edses mais desenvolvidos, como exemplo a Finl\u00e2ndia, refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o, esse percentual sobre para 81%. 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Otimizando os processos<\/a> na escola<\/h2>\n
A estrutura\u00e7\u00e3o do quadro de hor\u00e1rios<\/h2>\n
Tempo de ensino:<\/h3>\n
Tempo \u00fatil:<\/h3>\n
Tempo efetivo de aula:<\/h3>\n
O tempo de cada aluno<\/h2>\n